上期专题我花了很大篇幅告诉大家,英语启蒙很重要,孩子英语启蒙要趁早。

这期专题我们来说说英语启蒙如何做?以及怎么选择适合自己孩子的英语启蒙方式?

我把学龄前的儿童,按照年龄分三个阶段,每个阶段侧重点不同。

1. 0-3岁的时期,听英语来磨耳朵


这一阶段的孩子开始接触并熟悉英语语音系统, 母语思维尚不强势,每一种语言对它来说都是新鲜的,因此要先建立整理感知,再完善细节。

具体的做法就是磨耳朵,大量听儿歌,让孩子在律动中喜欢上这门语言。家长可以在孩子磨耳朵时,进行有效互动。

2.3-6岁时期,用听积累词汇

我们上期说了,孩子3-6岁是学习语言的敏感期,这个阶段要积累(听力)词汇,强打听说能力。

听到积累词汇,很多人第一反应是背单词,其实这是不对的路径。背单词是为了写作积累的读写词汇,启蒙阶段最重要的是语言,需要积累的是“听力词汇”。

大家一定要理解“听力词汇”的概念:比如你今天穿一件绿色的衣服,你指着衣服说 green,孩子看到桌子上一本书,书皮是绿色的,他也指着说 green。但孩子不一定知道拼写是 g-r-e-e-n,所以你写出来他也不认识。

所以,听力词汇不需要马上认识、拼写,只要能听懂能理解就可以,这是学英语的第一关。

那为什么要积累那么多听力词汇呢?

首先,听说听说,听先行,说在后。听是输入技能,说是输出技能。输出永远是在输入基础上的。

其次,听得多不仅是能说的前提,也是发音标准的前提。

第三,你可能听说过“自然拼读”,甚至还听说,很多英美国家的小孩,刚上小学就能通过“自然拼读”而自主阅读。但我告诉你,之所以他们能做到,就是因为他们有大量的听力词汇。

所谓自然拼读,本质就是把看到的单词转化成听力词汇。所以,自然拼读上接听力、下启阅读,有了听力词汇的积累,自然拼读才能学以致用,最终把听力词汇变成阅读词汇。

3.通过读经典绘本来启蒙。

等孩子积累一定的量的“听力词汇”后就可以进行英语阅读了,最好选择分级阅读了。分级读物,是国外专家们为培养孩子阅读理解能力,在考虑孩子认知发展水平的基础上,专门编写的。它的篇幅长度、内容难度、词汇难度都是非常严格限定的。

这样坚持下去,你会发现一年读个几百本绘本不是难事,如果孩子喜欢,当然数量越多越好,输入永远不嫌多。

从3岁开始,是理想的起步年龄。如果你家孩子3岁以上也没关系,根据节奏来调整就好。大一点的孩子,每个阶段可以适当缩短。

这个阶段完成了,基本上学龄前的启蒙就够用了。

最后,还要提醒一句,英语启蒙不要太着急看到效果。

家长不要问:我给孩子做英语启蒙了,为什么他还不主动说英语?要知道即使是母语启蒙,孩子也经历了9-13个月的输入刺激,才开口说话。英语启蒙当然也要有这样的大量的输入才行。